您提出的“關(guān)于加強(qiáng)校企融合培養(yǎng)技能人才的建議”收悉，現(xiàn)就涉及教育部業(yè)務(wù)部分答復(fù)如下：

　　產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。黨中央、國務(wù)院高度重視職業(yè)教育發(fā)展，印發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，國家發(fā)展改革委、教育部等有關(guān)部門出臺了一系列促進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作相關(guān)支持政策，調(diào)動企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈銜接。

　　—、已開展工作進(jìn)展 

　　（一）緊貼行業(yè)企業(yè)實(shí)際，動態(tài)更新專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容

　　一是優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置。2021年3月，教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》（教職成〔2021〕2號），一體化設(shè)計(jì)中職—高職專科—高職本科專業(yè)目錄，對接新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新職業(yè)，建設(shè)新專業(yè)，更新升級一批現(xiàn)有專業(yè)、適度超前規(guī)劃一批新專業(yè)、淘汰一批落后專業(yè)、科學(xué)設(shè)置高教本科專業(yè)，共設(shè)置1382個專業(yè)，調(diào)整幅度達(dá)60%以上。同時(shí)指導(dǎo)各地各職業(yè)院校依據(jù)《目錄》和專業(yè)設(shè)置管理辦法，制定本區(qū)域“十四五”專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)更多地方開設(shè)含金量高的、符合市場需求的緊缺專業(yè)。二是按照專業(yè)目錄“五年一大修、每年動態(tài)更新”的要求，面向各地區(qū)、各行指委、教指委等單位廣泛征集專業(yè)增補(bǔ)建議，并籌備開展專業(yè)論證工作。三是進(jìn)一步發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在指導(dǎo)教育教學(xué)方面的作用，成立了新一屆全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、教育部職業(yè)院校教學(xué)（教育）指導(dǎo)委員會，充分發(fā)揮行指委、教指委專家作用，組織研制行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報(bào)告和行業(yè)人才供需分析譜系圖，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。四是分期分批發(fā)布專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)職業(yè)院校及時(shí)更新人才培養(yǎng)方案，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、典型生產(chǎn)案例及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容，突出課程設(shè)置的特色，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　（二）深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合

　　一是推進(jìn)產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)。2022年4月，新修訂的職業(yè)教育法明確對符合條件認(rèn)定為產(chǎn)教融合型企業(yè)的，按照規(guī)定給予金融、財(cái)政、土地等支持，落實(shí)教育費(fèi)附加、地方教育附加減免及其他稅費(fèi)優(yōu)惠。2019年3月，國家發(fā)展改革委、教育部聯(lián)合印發(fā)《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法（試行）》（發(fā)改社會〔2019〕590號），明確產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育條件、實(shí)施程序和支持管理措施。2021年7月，國家發(fā)展改革委、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于印發(fā)國家產(chǎn)教融合型企業(yè)和國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市名單的通知》（發(fā)改辦社會〔2021〕573號）,公布首批63家國家產(chǎn)教融合型企業(yè)、21個國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市名單。截至2022年12月，全國已有4600多家企業(yè)納入地方產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育庫，已初步形成了以城市為節(jié)點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)的產(chǎn)教融合推進(jìn)機(jī)制。全國組建了1500多個職業(yè)教育集團(tuán) (聯(lián)盟),涵蓋企業(yè)、學(xué)校、行業(yè)、科研機(jī)構(gòu)在內(nèi)的4.5萬余家成員單位，形成了資源共享、責(zé)任共擔(dān)、合作發(fā)展的具有中國特色的職業(yè)教育辦學(xué)模式。世界500強(qiáng)企業(yè)中，有175家企業(yè)參與職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)。整體上看，試點(diǎn)城市產(chǎn)教資源相對集聚，經(jīng)濟(jì)總量在本省處于前列，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)特色鮮明、優(yōu)勢突出，多數(shù)城市職業(yè)教育和高等教育在校生超過20萬人，具有良好人才基礎(chǔ)。二是推行中國特色學(xué)徒制。2014年8月，教育部印發(fā)《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》（教職成〔2014〕9號），會同有關(guān)部門，協(xié)同行業(yè)、地方和企業(yè)力量，借鑒國際經(jīng)驗(yàn)，在全國范圍內(nèi)開展了學(xué)徒制試點(diǎn)。分三批布局了558個現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，推動把企業(yè)先進(jìn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力融入人才培養(yǎng)方案。參與企業(yè)4700多家，校企共建以現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)為主的特色學(xué)院650多個，在實(shí)踐探索中形成了政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會支持、企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人的中國特色學(xué)徒制。2022年5月，指導(dǎo)支持中國教育科學(xué)研究院辦好第三屆學(xué)徒制國際研討會，在學(xué)徒制國際交流中凝練提出中國經(jīng)驗(yàn)。2023年3月，增設(shè)了教育部職業(yè)院校中國特色學(xué)徒制教學(xué)指導(dǎo)委員會，對職業(yè)院校開展中國特色學(xué)徒制人才培養(yǎng)進(jìn)行研究、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。

　　（三）創(chuàng)新校企合作育人模式

　　一是實(shí)施職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃。2022年10月，會同工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國資委等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃的通知》（教職成廳〔2022〕2號），首批面向先進(jìn)制造業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域的數(shù)字化、智能化職業(yè)場景，以中國特色學(xué)徒制為主要培養(yǎng)形式，多方合作培養(yǎng)高端復(fù)合型技術(shù)技能人才。遴選了447家項(xiàng)目企業(yè)，設(shè)立現(xiàn)場工程師學(xué)徒崗位，提供專業(yè)技術(shù)人才、高技能人才、經(jīng)營管理人才等企業(yè)人員參與學(xué)徒培養(yǎng)的企業(yè)，對參與項(xiàng)目企業(yè)，在產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)定時(shí)予以傾斜，對納入的產(chǎn)教融合型企業(yè)給予“金融+財(cái)政+土地”組合式激勵。二是鼓勵支持職業(yè)院校從產(chǎn)教融合型企業(yè)中聘請勞動模范、技術(shù)能手、“大國工匠”擔(dān)任德育兼職導(dǎo)師，指導(dǎo)職業(yè)院校與“大國工匠”、技能大師等合作建立大師工作室，開展新技術(shù)攻關(guān)、新工藝開發(fā)，培養(yǎng)高技能人才。2019年11月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》（教職成廳〔2019〕7號），明確“培育弘揚(yáng)勞動精神、勞模精神和工匠精神”的具體要求。推動加強(qiáng)校企協(xié)同育人，鼓勵從產(chǎn)教融合型企業(yè)和校企合作企業(yè)中聘請勞動模范、技術(shù)能手、大國工匠、道德模范擔(dān)任德育兼職導(dǎo)師。

　　二、下一步工作考慮 

　　下一步，教育部將會同有關(guān)部門深入貫徹黨中央、國務(wù)院有關(guān)決策部署，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善校企合作激勵機(jī)制，積極推動教育教學(xué)改革，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。一是將會同有關(guān)部門認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，將職業(yè)教育與行業(yè)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、區(qū)域發(fā)展捆綁在一起，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，創(chuàng)新良性互動機(jī)制，優(yōu)化匹配人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)。二是會同有關(guān)行業(yè)部門聯(lián)合實(shí)施好現(xiàn)場工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，推進(jìn)產(chǎn)教融合，深化校企合作，深入探索中國特色學(xué)徒制，面向數(shù)字化智能化職業(yè)場景，加快培養(yǎng)一大批具備工匠精神，精操作、懂工藝、會管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的現(xiàn)場工程師。三是持續(xù)推進(jìn)勞動教育，開展好“技能成才 強(qiáng)國有我”主題教育活動，創(chuàng)新開展“文明風(fēng)采”活動等，著力培育弘揚(yáng)勞動精神、勞模精神和工匠精神，積極開展“大國工匠進(jìn)校園”活動，發(fā)揮好大國工匠、勞動模范的榜樣引領(lǐng)作用。

　　感謝您對教育工作的關(guān)心和支持！

教 育 部

2023年7月31日

簡稱：通航學(xué)院中職部