初始崗位

發展崗位

71電子與信息大類

710210計算機平面設計

軟件和信息技術服務業

視覺傳達設計人員

（2-09-06-01）

廣告設計師（4-08-08-08）

剪輯師（2-09-03-06）

平面設計師

高級平面設計師

VI設計師

資深UI設計師

廣告設計師

資深廣告設計師

影視剪輯師

資深剪輯師

文創產品數字化設計職業技能等級證書

浙江中科視傳科技有限公司

初級(可選)

素描、構成、PS、CDR、版式設計、VI設計

Photoshop圖像制作員級國家職業資格證書

國家人社部

初級、中級(可選)

Photoshop圖像處理

1

平面設計師

1. 版式設計

2.VI設計

1.具備一定的文字閱讀與分析能力。

2.具備一定的美術基礎和藝術修養。

3.具備客戶調研及標志設計創意能力。

4.能熟練操作Coreldraw、Photoshop設計軟件并應用到名片設計項目中。

5.具備圖形創意、素材加工、圖形圖像編輯加工能力。

6.有良好的團隊合作能力，善于溝通，工作自主驅動。

1.素描、構成基礎2.Photoshop圖像處理

3.Coreldraw矢量圖形繪制

4.字體設計

5.VI設計

6.版式設計

7.圖形創意

2

包裝設計師

1.圖形設計

2.包裝設計

1.具有基本的手繪能力及會使用圖形圖像處理軟件進行繪圖。

2.熟悉基本的包裝設計理論知識和包裝設計流程。

3.掌握包裝設計印刷工藝的基礎知識。

4.掌握包裝行業規范，形成產權意識。

5.掌握基本的廣告營銷策劃知識和文案寫作能力。

6.將設計理論與手繪、電腦繪圖結合，設計不同類型的產品包裝。

7.具有良好的溝通能力和團隊協作能力。

1.素描、構成基礎2.Photoshop圖像處理

3.Coreldraw矢量圖形繪制

4.字體設計

5.圖形創意

6.包裝設計

3

廣告設計師

1.版式設計

2.廣告設計

1.具備一定的文字閱讀與分析能力。

2.具備一定的美術基礎和藝術修養。

3.具備圖形創意、色彩搭配與設計能力。

4.具備廣告設計原理、規范及廣告類型，掌握廣告創意方法和實現途徑。

5.掌握海報、畫冊、報紙、雜志、圖書等排版的綜合技能。

6.能熟練操作Coreldraw、Photoshop設計軟件應用到廣告設計項目中。

7.有良好的團隊合作能力，善于溝通，具備設計意識。具有較高的審美素養，較強的視覺感受和畫面表現能力。

1.素描、構成基礎2.Photoshop圖像處理

3.Coreldraw矢量圖形繪制

4.字體設計

5.版式設計

6.圖形創意

4

剪輯師

視頻剪輯

1.具備色彩構成的理論知識。

2.掌握不同景別的特點以及鏡頭運用的技巧。

3.掌握數字視頻的基礎知識以及編輯視頻素材的方法。

4.能根據視頻的不同類型選擇正確的轉場方式和視頻特效調整。

4.熟練Premiere的工作流程。

5. 能熟練操作Premiere軟件應用到視頻剪輯項目中。

7.具有良好的溝通能力和團隊協作能力。

1.素描、構成基礎

2.Premiere

1

思想政治

素質目標：具備培育和踐行社會主義核心價值觀、樹立遠大志向的理想信念，具備堅定政治方向、樹立

“四個自信”的使命感； 具備正確的職業理想、科學的職業理念、良好的職業道德和職業行為，具備理性、批判質疑、勇于探究的科學精神；具備自立自強、敬業樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態，培養責任感和創新精神；具備人民當家作主的主人翁意識，遵守社會規則和公共道德，有序參與公共事務；樹立樂于為人民服務，勇于擔當社會責任的意識； 具備社會主義法治觀念、正確的權利義務觀念。

知識目標：了解與日常生活和職業活動密切相關的法律知識，理解法治是黨領導人民治理國家的基本方式，明確建設社會主義法治國家的戰略目標； 認識勞動在人類社會發展中的作用，理解正確的職業理想對國家以及人生發展的作用，明確職業生涯規劃對實現職業理想的重要性；認識我國發展新的歷史方位和社會主要矛盾的變化，理解習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導思想；理解廣泛的公共參與，彰顯人民主體地位，是公民行使知情權、參與權、表達權、監督權的表現。

能力目標：具備初步運用馬克思主義立場、觀點和方法，觀察分析經濟、政治、文化、社會、生態文明等現象，對社會現實和人生問題進行正確價值判斷和行為選擇的能力；

具備根據社會發展需要和自身特點進行職業生涯規劃，正確處理人生發展過程中遇到的問題的能力，養成良好職業道德行為習慣； 具備從法的角度認識和理解社會的能力，養成依法行使權利、履行法定義務的思維方式和行為習慣； 具備自我調節和管理情緒的能力，做到自立自強、堅韌樂觀，提高心理健康水平和職業心理素質；具備正確認識自我，處理個人與他人、個人與社會的關系，確立符合社會需要和自身實際的積極生活目標，選擇正確的人生發展道路的能力。

1.中國特色社會主義的創立、發展和完善，經濟、政治、文化、社會、生態文明建設； 2.時代導航、生涯筑夢，認識自我、健康成長，立足專業、謀劃發展，和諧交往、快樂生活，學會學習、 終身受益，規劃生涯、放飛理想； 3.立足客觀實際、樹立人生理想，辯證看問題、走好人生路，實踐出真知、創新增才干，堅持 唯物史 觀、在奉獻中實現人生價值； 4.感悟道德力量、踐行職業道德基本規范，提升職業道德境界、堅持全面依法治國，維護憲法 尊嚴、 遵循法律規范。

1.強化社會主義核心價值體系的價值引領，提高參與社會生活的政治認同感，提高法治意識， 從而培

養健全的人格；

2.運用情境教學、辯論會、實地考察等方法，通過開展志愿服務、社會調查、專題訪談、實習 實訓以及各種職業體驗等實踐活動，培養學生的實踐能力和創新精神；借助信息技術優化整合課堂教學，引導學生體驗開放式學習；

3.采取形成性考核與終結性考核相結合進行評價，從課堂表現、作業完成度、實踐能力以及多方面進行

自評、互評、師評，從期中與期末考試進行終結性考核，形成性評價占比 40%，終結 性考核占比 60%。

2

中職

語文

素質目標：使學生成為有思想、有文化的人才；提高學生的綜合素質，幫助學生形成正確的價值觀，讓學生在語文學習中體會其中的人生哲理，獲得道德修養。

知識目標：指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自主學習的良好習慣；指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，全面提高學生的語文素養。

能力目標：進一步提高學生理解與運用祖國語言文字的能力，注重基本技能的訓練和思維發展，加強語文實踐運用，培養學生的應用能力，為綜合職業能力的形成及繼續學習奠定基礎。

1.語感與語言習得、整本書與跨媒介閱讀與交流、職場應用寫作、微寫作、思辨性閱讀與表達、實用性

閱讀與交流；

2.中外文學作品、古代詩文、中國革命傳統作品、社會主義先進文化作品、勞模精神工匠精神作品、科

普作品、古代科技著述選讀；

3.進行口語交際、寫作、語文綜合實踐活動的相關訓練。

1.借助語文課程這個載體，結合中職生思想政治教育現狀將思政教育理念滲透到教學中；

2.開展以學生自主體驗、合作學習、主動探究為主要方式的言語實踐活動，引導學生通過讀寫聽說活動，提高語言文字運用能力和思維能力。通過課前、課中、課后相結合的方式，積極引導學生參與課程學習，培養學生的學習興趣和習慣；

3.采取形成性考核方式進行課程考核與評價。其中過程性評價占 40%，終結性評價占 60%。

3

中職

數學

素質目標：1.初步形成運用圖形和空間想象分析問題與解決問題的思維品質；2.基本形成條理清楚的思維能力和表達能力，養成敢于質疑、善于思考的科學精神和精益求精的工匠精神；3.養成在日常學習和工作中抽象思維的意識和習慣；

4.初步具備一絲不茍、勤于反思、勇于探索、實事求是的品格。

知識目標：1.了解集合的含義以及充分條件、必要條件的概念；2.了解一元二次不等式與相應函數、方程的聯系；3.了解平面向量的線性運算性質及其幾何意義；4.理解函數概念，指數函數和對數函數以及三角函數的圖像和性質；5.理解空間點、直線、平面的位置關系；

6.掌握等差數列和等比數列的知識解決有關實際問題；7.掌握直線與方程、圓與方程、圓錐曲線與方程的關系；8.掌握數據收集和整理的方法、用排列組合解決概率的計算問題。

能力目標：1.具備根據概念、法則、公式進行數、式、方程的運算和變形的能力； 2.具備使用一般的函數型計算器進行運算的能力； 3.具備依據文字描述想象出相應的空間圖形，并運用圖形語言進行交流與推理論證的能力； 4.具備在基本圖形中找出基本元素及其位置關系的能力； 5.具備依據所學的數學知識對工作和生活中的簡單數學問題作出分析與評價的能力。

1.集合的概念與表示、集合的基本關系、集合的基本運算、充要條件； 2.一元二次不等式與含有絕對值的不等式； 3.函數概念與性質，冪函數、指數函數、對數函數、三角函數，函數的應用； 4.數列的概念、等差數列、等比數列； 5.平面向量及其應用、復數、立體幾何； 6.直線與方程、圓與方程、圓錐曲線與方程； 7.計數原理、概率與統計。

1.將社會主義核心價值觀貫穿于發展學生數學學科核心素養的過程中，培養學生樹立為人民幸福、民族 振興和社會進步作貢獻的遠大志向； 2.根據數學學科特點、學生認知規律和專業特點，采用啟發式、探究式、合作式參與式及社會實踐等多 種教學方式，采用低起點、重銜接、小梯度的教學策略，增強學生數學學習的自信心； 3實 施線上線下混合式教學模式，提高教學效果； 4.實施教師評價、學生評價、社會評價相結合的多元主體評價，堅持按形成性評價 40%和終結性評價 60% 的權重進行評價，堅持定性與定量相結合的方式進行評價。

4

中職

英語

職場語言溝通目標：在日常英語的基礎上，圍繞職場相關主題，能運用所學知識，理解不同類型語篇所傳遞的意義和情感；能以口頭或書面形式進行基本的溝通；能在職場中綜合運用語言知識和技能進行交流。

思維差異感知目標:能理解英語在表達方式上體現出的中西思維差異；能理解英語在邏輯論證上體現的中西思維差異；在了解中西思維差異的基礎上，能客觀對待不同觀點，做出正確價值判斷。

跨文化理解目標：能了解世界文化的多樣性；能了解中外文化及中外企業文化；能進行基本的跨文化交流；能用英語講述中國故事，促進中華優秀文化傳播。

自主學習目標：能樹立正確的英語學習觀，具有明確的學習目標；能多渠道獲取英語學習資源；能有效規劃個人的學習，選擇恰當的學習策略和方法；能監控、評價、反思和調整自己的學習內容和進程，提高學習效率。

1.國際音標及其拼讀規則，重音、意群的讀音； 2.2490 個常用詞匯以及由這些詞構成的常用詞組在英語交際中的正確運用； 3.詞匯、構詞法以及句法等語法知識的理解與運用； 4.人物傳記、校園生活、社區生活等語篇的閱讀和理解； 5.常見標識的識別和點餐、購物、致謝、致歉等情景下的語言交際； 6.公告、海報、簡訊、信函、電子郵件等應用文的寫作； 7.基于語篇的文化知識的理解； 8.職業情境下英語文本的理解和翻譯。

1.注重課程內容的價值取向，有意識地挖掘其中的思政元素，將理想信念、家國情懷、職業道 德等融入教學過程，充分發揮英語課程育人功能，落實立德樹人根本任務； 2.將促進教學和學習方式的轉變； 3.堅持活動導向教學，注重探索英語教育與專業實踐相結合的教學模式，學以致用； 4.加強學習方法和學習策略的指導，尊重差異，使所有學生體驗學習樂趣； 5.實施教師評價、學生評價、社會評價相結合的多元主體評價，堅持按形成性評價 40%和終結 性評價 60%的權重進行評價，堅持定性與定量相結合的方式進行評價。

5

中職體育與健康

素質目標：積極參與各種體育活動，基本形成鍛煉習慣和意識，能編制個人鍛煉計劃，有一定體育欣賞能力，形成運動習慣。

知識目標：能簡單測試和評價健康狀況，掌握有效提高身體素質、全面發展體能的知識和方法；能合理選擇健康營養食品；養成良好的行為習慣，形成健康的生活方式；對接不同專業，具備必要的專業體能，預防相關職業病發生。

能力目標：熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能；能科學地進行體育鍛煉，提高運動能力；掌握常見運動創傷的處置方法。

1、體育理論：體育鍛煉方法、體育衛生與保健、體育欣賞、大學生體質健康標準和田徑、球類運動競賽組織工作；

2、體育技能：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武術和跆拳道等項目；

3、學生健康達標測試：立定跳遠、引體向上（男）、仰臥起坐（女）、1000米（男）、800米（女）、身高體重、肺活量、坐位體前屈、50米。

1.在教學過程中注重思政教育融入，培養學生吃苦耐勞的品質，增強學生的競爭意識；

2.通過從課外與課內相結合的方式，積極引導學生參加身體煅煉，培養學生運動興趣，養成良好的鍛煉習慣；組織各式各樣課外體育競賽活動及體育社團活動，提高學生的實踐與理論水平；在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志；利用教學軟件在線教學平臺開展信息化教學，實現線上與線下相結合，不斷增強教學的實效性與針對性；

3.采取形成性考核方式進行課程考核與評價。過程性評價包括出勤狀況、運動參與、練習態度及團隊協作情況，占 40%；終結性評價，技能測試占 60%。

6

計算機應用基礎

素質目標：養成嚴謹細致的工作作風；誠實守信的意識；自主學習和合作學習的意識。

知識目標：了解計算機系統的基本知識；

熟練使用Windows操作系統；熟練掌握Word文檔、 Excel表格、PowerPoint演示文稿、網絡搜索引擎的使用。

能力目標：培養學生計算機的實踐操作能力；培養學生windows文件管理，Word文檔處理， Excel數據處理，PowerPoint文稿處理等能力。

1.計算機組成、常見故障及故障檢測方法；
2.windows操作系統的基本設置與應用。如控制面板中的系統設置，文件及文件夾的基本操作、附件常見工具的使用及瀏覽器設置與使用等；
3.Word文檔中圖文混排、制作宣傳海報；
4.Excel電子表格中公式和函數運用；
5.Excel電子表格中數據的排序、篩選和分類匯總并繪制數據圖表；
6.PowerPoint軟件中多媒體演示文稿的運用；
7.搜索引擎的運用及電子郵件收發；8.Internet基本常識。

1．理論教學與實踐教學相結合；

2. 教學過程中采用演示法、案例教學法、任務驅動法、項目教學法等多種教學方法；

3.采用“過程考核+終結考核”的方式對課程進行評價，其中過程考核占 40%（平時表現 10 分，相關知識的綜合應用 10 分，平時測試 20 分），終結考核占 60%。

7

軍訓及國防教育

素質目標:1.具備良好的思想政治素質、軍事素質、心理素質和身體素質；2.熱愛人民軍隊，具有愛國熱情、民族自尊心和自豪感； 3.具備集體行動的規范性和組織紀律性，集體榮譽感和團隊協作能力，為今后更好的就業奠定良好基礎；4.具備自尊自愛、注重儀表、真誠友愛、禮貌待人、嚴于律己、遵守公德等方面的自律意識，養成良好的生活習慣。

知識目標：1.了解我國軍事前沿信息；2.熟悉并掌握單個軍人徒手隊列動作的要領、標準；3.熟悉學校規章制度及專業學習要求；4.掌握正確的隊列訓練和閱兵分列式訓練方法及規范整理內務的標準； 5.掌握停止間科目、齊步行進與停止、正步行進與停止、正步與齊步互換的訓練方法與要求； 6.熟練掌握分列式行進間隊形方向變換的規范要求和動作技能。

能力目標：1.具備動作規范地進行停止間科目、齊步行進與停止、正步行進與停止、正步與齊步互換的能力；2.具備規范地整理內務的能力，養成衛生習慣； 3.具備一定的戰時個人生存技能、軍事基礎能力及突發安全事件應急處理能力。

1.國防的基礎知識；

2.軍事思想概述；

3.國際戰略環境；

4.我國安全環境；

5.高技術概述及應用。

1.中國人民解放軍共同條令教育；

2.隊列隊形；

3.內務整理；

4.軍體拳；

5.軍事項目匯報表演。

注重在潛移默化中堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神，提升綜合素質；

考核評價以發展性評價為主。采用過程性評價和成果評價相結合的實踐教學融入日常行為管理與實習中，以養成性教育形式開展。理論教學以專題講座形式開展。

8

勞動教育

素質目標：牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神；形成良好勞動習慣。

知識目標：通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀。

能力目標：具備滿足生存發展需要的基本勞動能力。

含理論教學與實踐教學兩個部分：

1.勞動實踐以日常行為管理與實習實訓為載體；

2.勞動理論含勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規等內容。

1.理解勞動精神和勞動價值觀；加強勞動教育與思想政治教育的協同融通；2.以學生為本，注重知行合一、教學相長，通過理論講授+實操訓練的方法，開展理實一體化教學；邀請勞動模范、技能大師進課堂，講授勞動故事，傳遞勞動精神；建立以校內勞動教育實踐和校外實習實訓的全方位勞動教育實踐基地；

3.采用過程性評價和成果評價相結合的方式進行考核，過程性評價包括參與意識、完成任務情況、團隊協作情況，占 60%；成果評價占 40%。

9

美術欣賞

素質目標：具備正確的審美觀念，高尚的道德情操，深厚的民族情感，豐富的想象力和創新意識；具備傳承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的思想觀念，堅定 文化自信； 具備批判性思維，形成正確的價值觀、文化觀，從多元文化的角度審視和認識藝術，理解藝術與多元文化的關系，具有國際視野，尊重欣賞世界多元文化；

知識目標：了解不同的美術門類、中國書畫基礎知識和技法，理解美術創作的基本方法和造型語言，熟悉中國書畫的大致分類； 了解中外重要的美術家及其代表作品，理解美術創作的基本方法和造型語言，感受中、外美術特獨特的表現形式、藝術風格、審美特點和文化特征；掌握音樂、美術鑒賞的基本方法。

能力目標：具備感知不同藝術門類的藝術語言、藝術形象的能力；具備對藝術作品和現實中的審美對象的審美特征進行評價和判斷的能力；具備從文化的角度審視藝術作品、藝術現象和藝術觀念的能力。

了解美術的概念、功能、目的和任務；

美術作品的分類；

中國古代美術名家名作；

中國現代美術名家名作；

世界美術名家名作；

1.堅持立德樹人，充分發揮藝術課程特色優勢，以美育人、以情動人、以文化人，引領學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養深厚的民族情感，激發想象力和創新意識，培養藝術課程核心素養，提高學生審美和人文素養，促進學生的全面發展和健康成長；

2.以活動為載體，采用案例教學、情境模擬、自主探究、合作學習、展示交流等形式，創設藝術學習氛圍，尊重學生藝術見解和創意表達，鼓勵學生結合藝術學習主動參與校內外豐富多彩的藝術實踐活動，創新實踐體驗，提高藝術核心素養。

10

書法

素質目標：具備持之以恒、嚴謹認真的學習品質，良好的道德情操和審美情趣，為今后學習和就業創造良好條件； 具備寫好漢字的興趣，養成主動練字、探究學習的習慣。

知識目標：了解硬筆書法特點、不同書體書寫方法；掌握楷書的基本點畫及書寫技巧。

能力目標：具備規范、快捷地書寫學習和生活中的常用字，并進行簡單的書法作品創作的能力；具備通過對不同書體作品的賞析能力，提高書寫能力，提升對書法作品的鑒賞能力。

1.硬筆書法概述；

2.硬筆書法楷書練習及結體、章法；

3.硬筆書法行書及書法作品的欣賞創作；

4.硬筆書法應用。

1.增加課程的知識性、人文性，將中華優秀傳統文化等融入教學全過程，培養愛國主義情懷，陶冶情操；

2.通過欣賞書法作品，認識到中華文化博大精深，增強文化自信；充分利用學習通教學平臺，創設線上線下混合式教學模式；采取任務式、情景式、體驗式、探究式等教學方法，提高學生書寫能力；

3.采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進行考核，其中過程考核占40%、終結考核成績占60%。

1

構成基礎

素質目標培養積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態度；培養學生的創造思維能力、設計創新能力、實際操作能力；了解構成課程對設計專業的重要性。

知識目標：掌握平面構成、色彩構成構成的基本理論知識；掌握構成設計的基本技能和形式美的基本法則，具備構成元素的表現能力；掌握立體構成設計的基本技能、形式美的基本法則；培養學生空間的想象力及空間設計能力。

能力目標：提高學生的形象思維能力、抽象思維能力、色彩感知和表達能力、設計創造能力。

1.點、線、面構成、平面構成形式美法則及運用；

2.色彩的形體、空間、位置、面積、肌理；色彩的情感與表達；色彩搭配；

3、手繪表達能力；

1、以立德樹人為根本任務，培養學生對藝術形和色彩的表現和創造能力；2、根據教學內容特征，選擇案例教學法、演示教學、信息化教學相結合；3.采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進行考核，其中過程考核占40%、終結考核成績占60%。

2

攝影

素質目標：培養積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態度；使學生具有較強的藝術攝影及攝像風格；使學生在學好攝影攝像專業知識的基礎上，學會評價與自我評價，理解評價的內容，掌握評價的方法。

知識目標：學習了解攝像機的類型與型號；

掌握攝影相關基礎技巧；攝影實踐；掌握攝影構圖與攝影后期。

能力目標：認識手中的器材，并能很好的控制它；確定自己的拍攝主題和主體；能夠通過對光圈、快門、物距組合完成控制畫面；能夠正確掌握測光、校正白平衡、適合構圖等技術。能夠完成室內外人像的近、中、遠等拍攝；能夠完成室內特定主體的拍攝；能夠完成室外自然或人文主體的拍攝。

1.相機的發展史，各種相機構造及原理，各種相機特點及拍攝條件，照相機種類與分類，相機鏡頭及配件的了解；

2.相機的控制，光圈、快門和焦距的原理，光圈、快門、焦距組合拍攝效果，攝影曝光；

3.攝影用光，根據拍攝目的選擇拍攝條件，景深與超焦距；

4.攝影實踐；

5.攝影構圖，布局法、搭框法、大小法、匯聚線法、用光法、主焦點法、重復法等；

6.攝影后期技術。

強化實戰訓練，引導學生在實踐、體驗、習得、感悟了使學生更好地理解課堂內容，配合大量的練習、充分發揮學生的主觀能動性。本課程采用理論與實踐相結合，由于課程的需要，采用了多媒體的教學方式。給學生創造實踐的機會。

3

素描

素質目標：加強高品位藝術修養和高尚藝術情操的教育；注重學習的刻苦性和專注性精神的培養。培養具有責任心和團隊意識；具有靈活處理問題的基本素質。增強職業榮譽感和責任感，提高職業勞動技術水平，培養積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態度。

知識目標：了解素描的基本概念、表現方法技巧、工具材料的運用、主要的表現形式；熟悉素描造型的一般規律；理解素描造型語言的運用；掌握對事物的觀展方法，局部與整體的相互關系；掌握繪畫的構圖形式及方法和畫面局部與整體的處理方法

能力目標：能規范熟練地使用素描表現的工具和材料進行繪畫表現和設計創意；能按照高職本專業人才培養的要求進行素描表現和手繪設計；掌握石膏幾何體、靜物、襯布等內容的結構關系和明暗關系的表現；具有畫面構圖能力及局部與整體關系的處理能力；具有基本的審美能力、觀察能力、表現能力、造型能力、構圖能力、畫面控制能力。

1.素描的一般繪畫步驟；

2.素描的構成、色調、構圖、透視關系；

3.石膏素描和靜物素描。

1、培養學生對形的理解，能正確的把握幾何結構的的繪制方法和明暗表現，；2、根據教學內容特征，選擇理實一體化、案例教學相結合的教學方式；3、采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進行考核，其中過程考核占40%、終結考核成績占60%。

4

字體設計

素質目標：掌握字體元素選擇、設計及創意方法，盡可能應用到不同的設計體裁中，提升文本設計元素的觀察力和靈敏度，為設計綜合項目服務。

知識目標：掌握字體發展歷史和字體設計基本法則；掌握漢字設計創意方法；拉丁字體設計原理和創意方法；字體在設計領域中的多個應用；掌握字體設計形式美法則。

能力目標：掌握字體選擇和應用的基本能力；掌握字體設計手繪方法；掌握漢字和拉丁字體基礎設計標準；提升字體創意和應用能力。

了解字體設計基礎原理和基礎方法，分析常見字體及各類印刷字體風格特點，進行多種字體書寫訓練，培養學生多種字體規范書寫能力和字體創意設計能力、文字編排應用能力。

以就業為導向、能力培養為本位，實踐教學以字體設計實際項目為載體，強化學生字體應用表達能力；提升設計元素觀察力和靈敏度；以理論+實踐操作為教學模式，啟發式教學，培養學生分析問題、解決問題的能力；采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進行考核，其中過程考核占40%、終結考核成績占60%。

5

圖形創意

素質目標：培養學生細致認真的學習態度，一絲不茍的工作作風，增強學生的自信心和團隊協作的精神和責任心，對新知識、新技能的學習能力、創新能力。

知識目標：掌握圖形創意的方法，能萬層以圖形為核心的視覺傳達基本要素設計，培養學生的動手能力；掌握圖形設計的創意規律和形式美法則、及常見圖形識讀方法；掌握圖形的創意、表現、說明、識別能力。

能力目標：知識搜索、閱讀能力，圖形手繪表現能力；討論、研究、自我學習、解決問題的能力，提高學生的抽象思維能力；綜合素質創造能力、聯想思維。

1.圖形的歷史和概念；

2.圖形創意訓練和視覺表現；

3.主題創作與點評。

以視覺傳達設計為導向，將新技術、新理念榮譽教學，體現時代性，強化學生的手繪表達能力和創意、聯想思維；彩榮任務驅動法教學，制定主題聯想的任務，組織教學，體現學生為主體，教師從旁引導、輔導、評價；采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進行考核，其中過程考核占40%、終結考核成績占60%。

6

設計概論

素質目標：了解設計的作用和社會崗位需求；

通過設計，提高團隊合作精神與溝通協調能力；具備設計的理論系統知識。增強職業榮譽感和責任感，提高職業勞動技術水平，培養積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態度。

知識目標：設計的本質與特征、設計的歷史、設計的形態、思維與美學、設計風格學設計與科學技術、設計心理學、設計與教育。理解設計師的基本職業素養；了解視覺傳播設計的基本特性與行業發展。

能力目標：開發學生邏輯思維能力；開發學生想象力與創造性思維培養學生對設計藝術理論的認知與思考力。

1.設計通識

2.中西方設計歷史

3.設計的屬性

4.設計分類

5.設計師

6.設計創新創業

采取課堂講授，優秀作品案例賞析，專題講座等方式組織教學、開展啟發式教學，激發學生學習的積極性和主動性，培養學生創造性和綜合素質。

1

圖像處理Photoshop

素質目標：通過本課程的學習，美的熏陶可以使學生具有良好的身心素質；培養學生相互溝通、交流、分享學習成果， 從而培養學生優秀的合作意識； 通過案例實踐和項目操作， 培養學生發散思維， 自覺探尋多角度探尋解決問題的素養； 掌握較高的實踐操作能力、和突出的創新思維能力。

知識目標：掌握圖像處理Photoshop 基本工具、圖層、通道、文本、圖像輸出；掌握Photoshop這一應用軟件的性質和操作方法，正確進行是室內效果圖圖形處理。

能力目標：具有較強的解決實際問題能力；能熟練進行圖紙分析。能靈活運用PS軟件完成效果圖的優化。

1.像素所構成的數字圖像。

2.編修與繪圖工具，可以有效地進行圖片編輯工作；

3.圖像編輯、圖像合成、校色調色及功能色效制作部分等。

根據教學內容特征，理實一體化教學，采用演示法、示范法、項目教學法、任務驅動法等。

2

圖形設計Coreldraw

素質目標：提高學生的審美能力； 培養學生的設計能力、團隊合作和溝通能力；培養知識的融會貫通和舉一反三的能力；培養自主學習和創新能力；增強職業榮譽感和責任感，提高職業勞動技術水平，培養積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態度。

知識目標：掌握CDR圖形繪制和編輯；掌握CDR路徑繪制與編輯；掌握CDR圖像對象的組織；掌握CDR顏色填充與描邊；掌握CDR文本和圖表編輯；掌握CDR中商業設計理念。

能力目標：掌握效果圖制作整個流程；讓學生快速地掌握商業圖形的設計理念和設計元素，達到實戰水平。

1.矢量圖形的理解；

2.基本工具、圖形制作、文本制作、圖像格式轉換；

3.基本工具操作方法、圖形制作的程序和圖像格式的轉換方式。

4.圖文混排排版、圖形設計處理能力。

堅持“以企業應用為背景，以工作過程為導向，以任務驅動為手段，以職業競崗位目標，變應試為應用”的教學設計理念，在崗位調研的基礎上解構關鍵職業崗位能力，以職業能力為中心設計教學過程。

3

版式設計

素質目標：面向學生傳播視頻處理和視頻剪輯技術、和藝術創意意識，鍛煉學生吃苦耐勞、有責任心、做事細致等基本素質；讓學生學會持續從互聯網領域學習的能力，讓學生具備自學能力、崗位遷移能力和可持續發展能力；增強職業榮譽感和責任感，提高職業勞動技術水平，培養積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態度。

知識目標：掌握運鏡技巧；學習轉場技巧；掌握時間規律與律動，視覺創意的實現。

能力目標：通過本課程的學習，學生應掌握短時視頻剪輯軟件操作技巧、短視頻后期制作及非線性編輯方法，學會捕獲、合成、錄制視頻、剪輯各類短片，掌握短視頻后期創作的技術，培養短視頻制作及藝術創造力，培養創意思維和創新意識，能力分析和解決工作中的問題。

1. 字體變形設計

2. 色彩版面設計

3. 海報主題版式設計；新媒體下主題版式設計；

循序漸進按知識能力點逐個理論講解與練習。中后階段以綜合項目實訓，靈活應用專業各個知識點。靈活運用項目教學法、任務驅動法、講授法、引導教學法、實訓作業法等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果。教學組織形式應多樣化，盡量利用教育信息化手段。

4

包裝設計

素質目標：培養學生的觀察與分析能力；樹立優良的專業職業形象；鍛煉基于現代設計的實踐和創新能力。

知識目標：了解包裝的概念及其意義，了解包裝設計對產品銷售的價值和功能，了解現代包裝設計的趨勢和新理念，了解包裝護色劑的分類和形式特點，了解包裝設計與消費心理、品牌價值之間的關系。

能力目標：掌握測量物品尺寸的方法，運用軟件制作包裝盒平面圖，掌握包裝設計與產品定位之間的方法、色彩設計方法、圖案設計方法、文字設計方法。

1. 包裝設計的發展趨勢；

2. 包裝設計的分類及用途；

3. 包裝設計與品牌設計；

4. 包裝設計與結構、材料設計；

5. 不同產品的包裝設計特點。

“以學生為主體、教師為主導、實踐為主線、能力為目標”的任務驅動教學模式，將教學內容分為若干模塊，注重理論基礎和專業實踐相結合的原則，多鑒賞包裝設計優秀作品和歷屆作品；采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進行考核，其中過程考核占40%、終結考核成績占60%。

5

VI設計

素質目標：以真實項目和工作設計項目為依托，完成整體設計和制作，培養學生的溝通能力、協作意識、良好的職業素養。

知識目標：根據VI設計程序，進行市場調研和設計定位，培養整體策劃方案的能力；單獨或參與小組完成項目的開發，從VI基礎系統到應用系統，完整、系統的進行設計與VI手冊的編輯設計制作的能力，掌握標志設計、字體設計、色彩構成的運用能力。

能力目標：通多對企業的調研和資料收集，對VI設計項目的實施，培養學生的學習能力、工作能力、信息收集處理能力、分析問題解決問題的能力、創新能力。

1. 掌握標志的作用與價值；標志的設計形式、方法與技巧；

2. 掌握標準字體的作用、內容、標準字體的設計方法；

3. 掌握標準色、輔助色的含義和運用；

4. 掌握標準組合規范的概念作用；

5. 掌握輔助圖形的概念設計要點；

6. 掌握基礎系統和應用系統的內容和設計制作。

以廣告設計師職業能力和職業素養培養為主線，以工作過程為行動為導向，素質為基礎、能力為目標、學生為主體、教師引導答疑，充分體現職業性和實踐性；采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進行考核，其中過程考核占40%、終結考核成績占60%。

6

數字影音編輯

素質目標：面向學生傳播視頻處理和視頻剪輯技術、和藝術創意意識，鍛煉學生吃苦耐勞、有責任心、做事細致等基本素質；讓學生學會持續從互聯網領域學習的能力，讓學生具備自學能力、崗位遷移能力和可持續發展能力；增強職業榮譽感和責任感，提高職業勞動技術水平，培養積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態度。

知識目標：掌握運鏡技巧；學習轉場技巧；掌握時間規律與律動，視覺創意的實現。

能力目標：通過本課程的學習，學生應掌握短時視頻剪輯軟件操作技巧、短視頻后期制作

及非線性編輯方法，學會捕獲、合成、錄制視頻、剪輯各類短片，掌握短視頻后期創作的技術，培養短視頻制作及藝術創造力，培養創意思維和創新意識，能力分析和解決工作中的問題。

1. 短視頻拍攝

2. 運鏡基礎

3. 卡點視頻

4. 調色技巧

5.軟件特效的應用及創意實踐

本課程應根據短視頻拍攝與剪輯的內容和學生特點，靈活運用項目教學法、任務驅動法、講授法、引導教學法、實訓作業法等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果。教學組織形式應多樣化，盡量利用教育信息化手段。

7

創意視覺設計

素質目標：從電商行業需求為依據，精準分析人才需求，通過校企合作、產教融合，使學校人才培養和市場接軌、與崗位對接。增強學生專業操作和實際操作能力，提高職業道德素養和技術技能素養水平。

知識目標：以項目任務為載體，涵蓋電商全品類，設計不同行業、產品電商海報，激發消費者購買欲望，促進產品銷售。

能力目標：通過本課程學習，學生學會分析多行業需求、產品定位、分析，根據任務需求進行電商創意設計，會設計服裝鞋包、手機數碼、家用電器、美妝飾品、母嬰用品、家居建材、百貨食品、戶外運動等產品的創意海報。

以項目為驅動，設計服裝鞋包、手機數碼、家用電器、美妝飾品、母嬰用品、家居建材、百貨食品、戶外運動等產品的創意海報。

本課程緊跟時代需求，以職業發展為導向，促使學生能力要求與社會、企業需求相對接；采用項目式教學法，采用企業真實案例進行模仿學習和創意設計，使學生能快速進入崗位角色，提高實踐能力和職業素養；采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進行考核，其中過程考核占40%、終結考核成績占60%。

1

2

3

4

5

6

公共基礎課

語文

4

4

2

2

2

252

252

0

12

數學

4

4

2

2

2

252

252

0

8

英語

4

4

2

2

2

252

252

0

8

計算機應用基礎

2

2

2

2

2

36

36

0

6

中國特色社會主義

2

36

36

0

2

心理健康與職業規劃

2

36

36

0

2

哲學與人生

2

36

36

0

2

職業道德與法治

2

36

36

0

2

歷史

2

36

36

0

4

體育與健康

2

2

2

2

2

180

15

165

12

合計

1152

987

165

58

專業技能課

素描

3

54

54

0

3

平面構成

2

36

36

0

2

Photoshop圖像處理

4

72

0

72

4

CorelDRAW圖形設計

3

54

0

54

3

色彩構成

3

54

18

36

3

PS高級

4

72

0

72

4

CDR高級

4

72

0

72

4

字體設計

4

72

0

72

4

圖形創意

4

72

36

36

4

攝影基礎

4

72

36

36

4

設計概論

2

包裝設計

4

108

18

90

6

VIS設計

4

72

0

72

4

數字影音編輯

4

72

0

72

4

創意視覺設計

4

72

0

72

4

3D max三維動畫

8

108

0

108

8

融媒體制作

8

108

0

108

8

畢業展

7

126

0

126

7

頂崗實習

18周

612

0

612

34

限定選修課

藝術欣賞（美術）

1

18

18

36

1

書法

1

18

18

0

1

廣告營銷

2

36

36

0

2

手工

3

36

36

0

3

合計

31

31

31

31

31

1980

288

1728

117

活動課

1

1

1

1

1

90

0

90

5

勞動教育課

1

1

1

1

1

90

0

90

5

班團活動課

1

1

1

1

1

90

0

90

5

專業

帶頭人

職業道德高尚，職業教育理念先進，有教學管理經驗，具有中等職業學校教師證，中級以上職稱，雙師素質，責任心強。

1、專業功底深厚、知識面廣、思維活躍、視野廣闊，對專業發展有較強的預見性，能準確把握專業發展方向；

2、具有較強的教改和科研、技術服務能力、主持過市級及以上科研課題或教改項目，能指導骨干教師開展教改、科研工作；

3、具有規劃、管理團隊能力，能帶領專業團隊開展專業調研，組織工作任務分析，構建課程體系，開發專業核心課程，建立校內外實訓基地，有效實施人才培養方案，有效實施人才培養方案；

4、具有計算機平面設計專業實踐能力和行業經驗，能解決工作現場的實際問題，在當地本專業領域具有一定的知名度，與當地企業有良好的人際交往。

2

專業骨

干教師

具有良好的職業素質，職業教育理念先進，具有中等職業學校教師資格證，中級以上職稱，雙師資質，責任心強。

1、具有計算機平面設計專業理論和實踐經驗，能承擔專業核心課程教學；

2、善于將企業的任務轉化為課程的項目化教學的能力，具有課程的項目化開發能力；

3、善于結合工程實際和教學需要，提出校內實訓基地建設方案；

4、具有兩門以上專業技術課程教學經驗；

5、具有較強的教改和技術服務能力。

4

專業

教師

具有良好的職業素質，職業教育理念先進，具有中等職業學校教師資格證，雙師資質，責任心強。

1、具有計算機平面設計專業理論和實踐經驗，能承擔專業核心課程教學；

2、能積極參與實訓基地建設；

3、積極參與課程建設，能在骨干教師指導下進行課程開發；

4、具有兩門以上專業技術課程教學經歷；

5、能積極參與教改和技術服務項目。

15－20

實習指導教師

職業教育理念先進，大專以上學歷，有五年以上工作經驗，責任心強，設計理念緊跟時代社會需求，有成功項目設計案例，能有效的指導學生實訓。

了解本專業技術發展應用情況，參與企業調研，參與人才培養方案的制定活動，參與專業教師對學生的專業入門教學、社會實踐活動、畢業教育等，參與頂崗實習的管理工作。

3－5

名稱

數量（生均臺套）

1

平面設計實訓室（3間）

計算機

150

服務器、交換機

4

Photoshop、Coreldraw

1

圖形圖像輸出設備

1

2

后期制作實訓室（1間）

計算機

50

服務器、交換機

1

Photoshop、Premiere、AE

1

3

美術教室（1間）

畫板、畫架、石膏體

50

希沃白板

2